Perspectiva neuropsicológica, evolutiva y educativa
Todo puede cambiar y desarrollarse por las experiencias del entorno
El neurodesarrollo no es un proceso estático, sino que es influenciable por el ambiente. Por ello consideramos fundamentales las experiencias enriquecedoras que ayuden a promover ciertos procesos, habilidades o competencia.
Evaluación inicial
Es primordial saber el punto de partida para poder establecer los objetivos funcionales que se pretenden conseguir en la intervención. Por ello, se emplearán procedimientos para obtener información tanto cualitativa como cuantitativa que se tendrán en cuenta.
Establecimiento de objetivos funcionales
Es fundamental que tras la valoración inicial, se establezcan los objetivos funcionales de la intervención y que se pongan en marcha estrategias para la consecución de los mismos.
Conciencia de que cada cliente es único e inigualable
Las intervenciones deben de ser específicas para cada cliente. Cada persona tiene sus condiciones individuales y contextuales que hacen que haya adquirido unos patrones de aprendizaje y una serie de conductas para desenvolverse en el entorno. Por este motivo, la intervención debe ser específica e irrepetible, al igual que los objetivos. Se tiene en cuenta en todo momento el desarrollo y aprendizaje.
Seguimiento continuo
El seguimiento y la evaluación continua son esenciales para comprobar si realmente se están consiguiendo los objetivos de la intervención y si hay aspectos a mejorar. Sin EVIDENCIAS, no es una intervención profesional.
Establecimiento de un vínculo sólido
El vínculo con nuestros clientes es muy importante. La relación terapéutica son dos caras de una moneda. Si existe una buena relación, la implicación por parte del cliente será mayor, y su compromiso y motivación para participar y hacer suya la intervención.
Compromiso y profesionalidad
El brindar ayuda y poder proporcionar patrones de aprendizaje que fomente el desarrollo en nuestros clientes es el objetivo principal.
Reseñas
Padres de V. ( bebé de 22 meses con retraso global del desarrollo)
"Conocer a a los profesionales de PsiquEduca ha supuesto un antes y un después en la evolución de nuestra hija. Son grandes profesionales, entregados y altamente resolutivos. Recomiendo sus servicios sin duda. Nosotros estamos muy agradecidos de que pueda ayudarnos en el desarrollo de nuestra hija"
Padres de M. (bebé de 5 meses que realiza estimulación oportuna)
"Empezamos las sesiones de estimulación cuando nuestra hija aún no tenía 4 meses y la verdad es que estamos encantados con la decisión. Cada día nuestra hija disfruta muchísimo y vemos como va desarrollando poco a poco sus capacidades. Los profesionales de PsiquEduca además nos dan pautas para practicar en casa y eso es una gran ayuda. En estos tiempos tan complicados donde nuestra hija se pasa todo el tiempo en casa y casi no ve a nadie es una suerte poder pasar estos ratitos tan divertidos en PsiquEduca, ¡muchas gracias!"
Padres de L. (niña de 3 años que realiza estimulación oportuna)
"Al principio, no imaginábamos lo importante que es la estimulación oportuna, hasta que conocimos a los profesionales de PsiquEduca. Grandes profesionales, muy entregados. Recomendamos sus servicios sin duda, a nuestra hija y a nosotros nos ha ayudado muchísimo."
Madre de M. (adolescente de 13 años con problemas de HH.SS)
"Acudí a los profesionales de PsiquEduca porque necesitaba orientación con mi hijo adolescente de 13 años que estaba pasando por una situación complicada y me vi en la necesidad de pedir ayuda. Con el transcurso de las sesiones vi como la especialista poco a poco lograba acercarse y meterse en su mundo que hasta entonces era impenetrable y conseguimos que pudiera abrirse hasta conseguir grandes avances que hasta entonces para mí era un abismo."